文/图 湖北日报全媒记者 张歆 通讯员 王雪莲 陆慧
种树、修电脑、地铁引导、看望老人、关爱自闭症儿童……据初步统计，3月份，武汉商贸职业学院700余名师生志愿者奔赴乡村、社区、学校，参与志愿服务活动。
学生的表现让带队老师非常欣慰：“在一次次关爱他人的活动中，我们的学生被塑造得有智慧有担当，我们相信这番历练有助于学生的成长，让他们有信心、有能力应对未来的人生挑战！”
学生发挥创意开展志愿服务
2010级会计专业学生刘安妮在校期间多次进行志愿服务，由于热爱公益事业、乐于助人，被师生们称为校园里的“活雷锋”。2012年，学校成立“刘安妮青年志愿者协会”，10多年来，开展环保巡湖、敬老、关爱幼儿等志愿服务，累计有1723名学生参与其中，志愿服务时长超过3300个小时。
时隔多年，在校园里埋下志愿服务种子的刘安妮已经失去联络，志愿者协会的带队老师也几经调整，但志愿服务精神一直延续。现在的带队老师、现代管理技术学院分团委书记靳萌珠说：“志愿服务让害羞的学生变得开朗、自信，毛躁的学生变得细心、有担当，放手让孩子们去干事，我很放心！”
该校现代商务技术学院分团委副书记、“蒲公英志愿者协会”带队老师黄文俊感触最深的是，学生们在志愿服务活动中富有创造力。
2021年秋冬季，老师们走访发现，校内不少学生情绪低落。黄文俊浏览视频网站时，看到一个小伙蒙着双眼、张开双臂，邀请心情不好的路人拥抱。他被视频内容启发，考虑在校园内人流密集处开展“抱抱公益”。
执行环节却遇到了障碍。学生们互相都是“熟面孔”，当众“抱抱”，着实尴尬。学生志愿者灵机一动，买来人形玩偶熊，“抱人”变成“抱熊”，“萌感”多了，“尴尬”没了。
谁能拒绝一个可爱又暖心的玩偶熊呢？有学生走近玩偶熊，紧紧抱住，玩偶熊拍拍学生的背以示安慰，学生轻轻哭了一小会儿，稳定情绪后挥手告别。“有时候，志愿服务不用太多的语言，陪伴就能带给他人很大的力量！”
志愿服务“反哺”学生成长
学校老师丁玥在校园内发起志愿服务项目的原因很直接：让学生少玩手机多活动。初入大学，远离家乡，有学生内心感到迷茫，沉迷在手机游戏中，这让丁玥感到愤慨又无奈：如果学生们看看乡村读书困难的孩子，可能会懂得珍惜当下来之不易的学习环境。于是，她带着学生们去乡村支教，后来，关爱自闭症儿童、陪伴残疾人等项目也纷纷开展，刚开始连交通费都是志愿者自己垫付，后续爱心企业加入，才解决了部分经费问题。
志愿活动无法收获物质上的奖励，但帮助他人带来的成就感，使参与学生越来越多，不少学生也在志愿服务中找到了生活的目标。学生蔡灏毕业后选择去乡镇小学担任教师，她说：“我也是大山里走出的孩子，能回到家乡帮助更多有需要的孩子们，这是我的志愿所在！”
校园文化浸润学生心灵
学生在志愿活动中收获知识和成就感，离不开日常学习生活中校园文化的浸润。
走进文化广场，二十多个宣传橱窗格外显眼，优秀学子、优秀党务工作者、优秀共产党员列于其中，工匠精神、专业特色融入各教学楼宇大堂设计，产生“润物细无声”的微妙效应。
该校“三全育人”办公室负责人介绍，“十四五”期间，学校除完善校园整体规划外，还将实训中心作为校园文化建设的重要组成部分。
如多功能报告厅、星海音乐厅、心理健康中心、创业就业指导中心、录刻中心、智慧物流中心、京东产教融合直播运营中心等实训拓展基地，不仅承担着培养学生动手能力和创新能力的功能，也使学生们对职场的理念、思想、工匠精神有着深刻的认知和体验，使师生在内涵丰富的文化氛围和优美的校园环境中受到启迪和熏陶。
“刘安妮青年志愿者协会”成员、工商企业管理大二学生周海龙说：“学校的校训是‘笃志笃行，日新日精’，无论是志愿服务还是专业学习，都要敢想敢干，在实践中不断提升自己，正视当下，迎接挑战！”
